Es evidente la necesidad de enfocar al ser humano como parte de un contexto en el cual se desarrolla y no como un elemento aislado, por lo que dentro de las teorías de Aprendizaje constructivista se ajusta a esta necesidad. Cabe citar a Schuman, (1996) (ob. Cit) el cual considera que el constructivismo “se sustenta en la premisa de que cada persona construye su propia perspectiva del mundo que le rodea a través de sus propias experiencias y esquemas mentales desarrollados.”
De allí, que el aprendizaje debe considerarse dentro de un entorno social porque el estudiante logra que éste sea más eficaz cuando trabaja de manera cooperativa, no con esto se debe desechar el trabajo individual que permite al mismo aprender a su propio ritmo y desarrollar su aprendizaje independiente; De igual manera se puede decir que el conocimiento no se adquiere de una forma pasiva, sino que es procesado por cada quien de una forma activa, por lo que es esencial las estructuras prefijadas con anterioridad y que junto a las nuevas experiencias construyen el nuevo aprendizaje.
Dentro de éste orden de ideas y resaltando que en el actual Currículo Nacional Bolivariano de Nuestro Sistema Educativo Venezolano, tiene como fundamento el constructivismo que se refleja claramente en los pilares aprender a crear, aprender a convivir y participar, aprender a valorar y aprender a reflexionar, pretendiendo cumplir con la misión de brindar una educación integral que permita a través de la práctica educativa abierta, reflexiva y constructiva la relación con la comunidad en donde puedan participar de forma activa y protagónica de manera acorde con el propósito de formar al nuevo ciudadano.
De lo mencionado anteriormente se desprende que el compromiso para el educador en la actualidad se hace cada vez más exigente, debido a su participación en un rol de facilitadores y modeladores de éste nuevo ciudadano, es ahí donde se hace imperante el conocimiento y manejo de la teoría constructivista, además de otras como la conductista, cognitivista y emergentes que faciliten junto al Diseño Instruccional que nos brinda las herramientas para llevar a cabo el proceso de enseñanza en los estudiantes, y que nos permite alcanzar éste propósito. Por último estos diseños de instrucción son necesarios para hacer que el aprendizaje produzca el mayor beneficio a los estudiantes y así puedan desenvolverse en la vida cotidiana y en cualquier ámbito.
Solemnidad Rodríguez
